![\"\"](\"http:\/\/4.bp.blogspot.com\/-N16Hy_mEd84\/VT14HbILJXI\/AAAAAAAABho\/sRvPysv8bh8\/s1600\/cumlaude%2B(1).png\")
<\/p>\n<\/p>\n
(Foto ilustrativa)<\/p>\n
La radio escolar es el medio de difusi\u00f3n por el cual ciertas escuelas deciden dar a conocer sus actividades e intereses<\/strong>. A la vez es un espacio de formaci\u00f3n, aprendizaje y creatividad en el que los y las alumnas participan activamente y son protagonistas del mensaje. Las actividades est\u00e1n coordinadas y diagramadas por un equipo de docentes y personal de la instituci\u00f3n. Adem\u00e1s favorece la integraci\u00f3n y el trabajo en conjunto de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as. En el caso de las radios en las que participan adolescentes, se visibilizan problem\u00e1ticas sociales e intereses de este grupo de j\u00f3venes<\/em>. El proyecto de Radios Escolares<\/em> surge mediante un convenio entre: el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, la Autoridad Federal de Servicios de Comunicaci\u00f3n Audiovisual (AFSCA) y la Comisi\u00f3n Nacional de Comunicaciones (CNC)<\/em>. a) Proponer el uso de la radio escolar como camino alternativo de desarrollo y profundizaci\u00f3n del proceso de aprendizaje.<\/p>\n b) Incorporar la radio escolar en los establecimientos educativos como medio de comunicaci\u00f3n y a la vez como aula-taller de realizaci\u00f3n.<\/p>\n c) Estimular el desarrollo de procesos creativos como forma alternativa de investigaci\u00f3n, desarrollo y apropiaci\u00f3n de los contenidos curriculares. e) Promover la radio escolar como un camino m\u00e1s para de la integraci\u00f3n entre escuela y comunidad.<\/p>\n f) \u00a0Introducir situaciones de aprendizaje que procuren restaurar el v\u00ednculo con la escuela.<\/p>\n Las radios escolares pueden tener diversas caracter\u00edsticas partiendo desde quienes son las personas que la integran, dependiendo de la edad de ellos, del colegio y por supuesto del contexto en que est\u00e9n inmersos los y las alumnas y la misma instituci\u00f3n. Hay diversas maneras de dar a conocer el producto radial, puede ser de difusi\u00f3n interna<\/strong> o externa<\/strong>; difundirse en vivo o a trav\u00e9s de un podcast<\/strong> (programas grabados que se pueden escuchar en l\u00ednea) En caso de que se instale una emisora en el colegio la AFSCA, quien se encarga de otorgar las licencias, tiene en cuenta varias cosas: 1) conservar el perfil pedag\u00f3gico e institucional de la propuesta comunicacional presentada en los formularios; 2) cumplir con un m\u00ednimo de sesenta por ciento (60%) de producci\u00f3n propia en su programaci\u00f3n; 3) asegurar la regularidad de las transmisiones y el cumplimiento de los porcentajes de programaci\u00f3n declarados; y 4) respetar los par\u00e1metros t\u00e9cnicos autorizados y mantener la infraestructura t\u00e9cnica de las estaciones en condiciones satisfactorias de funcionamiento, a fin de prestar un servicio eficiente. Los controles que lleva a cabo el organismo para que las escuelas puedan recibir sus licencias son \u201cel plano t\u00e9cnico\u201d y la grilla de \u201ccontenidos\u201d.<\/p>\n \uf0a7 http:\/\/www.afsca.gob.ar\/wp-content\/uploads\/2014\/07\/Instructivo-para-Establecimientos-Educativos-de-Gesti%C3%B3n-Estat al.pdf Dado lo planteado previamente, consideramos que la funci\u00f3n de las radios escolares deber\u00eda ser que las y los estudiantes se puedan expresar al mismo tiempo que tengan la oportunidad de acercarse a los medios de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n Por otra parte, ser\u00eda interesante que la autoridad competente brindara apoyo a los establecimientos que intentan llevar adelante proyectos como este, ya sea aportando equipos, o invitando las escuelas a ser part\u00edcipes de actividades fuera del colegio (charlas, talleres, etc.)<\/p>\n Adem\u00e1s ser\u00eda favorable para la radio, capacitar a los docentes de la ciudad<\/em><\/strong>, para que tengan los conocimientos b\u00e1sicos que se necesitan para llevar a cabo el proyecto. Asimismo, incentivar la comunicaci\u00f3n participativa entre las escuelas que cuenta con una radio escolar, junto con las que no. Formando al alumnado como seres participativos dentro la sociedad.<\/p>\n \u00a0Seg\u00fan lo investigado, pudimos dar cuenta de la existencia de radios escolares en la ciudad. \u00c9stas presentan caracter\u00edsticas diferentes entre s\u00ed, en cuanto al mantenimiento de del espacio y todo lo que implica el manejo de la misma:<\/p>\n La secundaria N\u00ba 6<\/strong> (Vieytes 51) cuenta con un proyecto de radio hace aproximadamente cuatro a\u00f1os, que surge por iniciativa de una docente del establecimiento. Esta iniciativa queda en manos de los alumnos y alumnas de 4\u00ba, 5\u00ba y 6\u00ba a\u00f1o, supervisados por dos docentes que tambi\u00e9n forman parte. Generalmente las informaciones que transmiten son relacionadas a asuntos escolares<\/strong> \u2013se anuncia si habr\u00e1 paros docentes, etc.- y se deciden conjuntamente entre alumnado y educativos. Por otro lado, la m\u00fasica est\u00e1 a cargo del alumnado.<\/p>\n Cabe destacar que el funcionamiento de la radio es solamente durante los recreos<\/em> y que la difusi\u00f3n es interna. Debido a esta situaci\u00f3n, no todos est\u00e1n tan comprometidos como, por ejemplo, el grupo de 5\u00ba a\u00f1o. Seg\u00fan la vicedirectora, Patricia Graff, los objetivos que se plantean con esta radio son, que los alumnos y alumnas que forman parte, puedan comprender los medios de comunicaci\u00f3n desde otra perspectiva. Adem\u00e1s, la comunicaci\u00f3n en s\u00ed, parece ser la meta m\u00e1s importante que intentan alcanzar, mediante la inclusi\u00f3n de alumnos como nueva forma de comunicar. Graff afirm\u00f3 que el cuerpo estudiantil se siente identificado con la trasmisi\u00f3n radiof\u00f3nica que se realiza.<\/strong><\/p>\n Una de las cuestiones m\u00e1s particulares es que la Autoridad Federal de Servicios de Comunicaci\u00f3n Audiovisual (AFSCA) no forma parte del proyecto,<\/strong> ni ha brindado ning\u00fan tipo de soporte o asistencia a la escuela. El manejo y sostenimiento de la radio es interno, ya que se encargaron por cuenta propia de adquirir los equipos para poder llevar a cabo la iniciativa. Adem\u00e1s, desde la direcci\u00f3n se promueven actividades para que los adolescentes conozcan los medios de comunicaci\u00f3n locales, un posible campo laboral a futuro.<\/p>\n La vicedirectora sostiene que esta idea se pudo llevar adelante ya que los docentes est\u00e1n comprometidos, y son un pilar fundamental para impulsar a que los y las participantes de esta radio sigan llevando adelante el proyecto, y que lo tomen de manera responsable y seria.<\/p>\n Distinta es la situaci\u00f3n de la escuela secundaria N\u00ba 24<\/strong>. En comunicaci\u00f3n con la directora, Denise Moschetti, nos coment\u00f3 que la radio escolar funciona fuera del establecimiento. En este caso se trata de un programa que sale al aire los martes, de 16 a 16.30, por Radio Universidad.<\/strong><\/p>\n Los cursos de 4\u00ba, 5\u00ba, y 6\u00ba a\u00f1o nuevamente son los encargados de producir y editar el contenido que saldr\u00e1 en la transmisi\u00f3n, y cuentan con la supervisi\u00f3n de la profesora de Comunicaci\u00f3n, Susana Hern\u00e1ndez, adem\u00e1s de la directora Moschetti. Cabe destacar que no sale en vivo, sino que mi\u00e9rcoles por medio graban las futuras emisiones. Sin embargo, los actos escolares s\u00ed son trasmitidos para todo el colegio mediante difusi\u00f3n interna.<\/p>\n Vale la pena resaltar que, en esta ocasi\u00f3n, la AFSCA s\u00ed se ha contactado con la escuela; y de hecho, los han invitado a diferentes actividades fuera del colegio. No obstante, la direcci\u00f3n ha mandado cartas para pedir equipamiento, sin obtener respuesta por parte de la organizaci\u00f3n gubernamental. De m\u00e1s est\u00e1 decir, que los aparatos que poseen, los adquirieron por su cuenta. \u201cEs todo conseguido a pulm\u00f3n\u201d<\/em>, nos cont\u00f3 Denise.<\/p>\n Debido a que el colegio tiene una orientaci\u00f3n en comunicaci\u00f3n, el prop\u00f3sito que persiguen con el programa de radio, es acercar a los chicos a los medios y que conozcan distintas ramas de la comunicaci\u00f3n. Por eso en a\u00f1os anteriores han hecho un diario, y ahora planean sacar una revista.<\/p>\n A modo de conclusi\u00f3n, consideramos que el programa de Radios Escolares, funciona de manera correcta en los establecimientos que forman parte de la iniciativa, pero podr\u00eda explotarse mucho mejor, si las escuelas contaran con el apoyo de AFSCA, para poder llevar a cabo el proyecto. No s\u00f3lo, en materia econ\u00f3mica, sino tambi\u00e9n en brindar a los colegios, soporte o asesoramiento para la realizaci\u00f3n del programa en \u00f3ptimas condiciones. Adem\u00e1s de generar un mejor espacio de trabajo, en donde el alumnado adquiera conocimientos, as\u00ed como valores que les permitan desarrollarse en la vida en sociedad, siendo conscientes que tienen voz, y son sujetos de derechos.<\/p>\n Autores: Nicole Corvera, Giuliana Crucianelli, Facundo Mu\u00f1oz, Carla Pereuilh<\/strong><\/p>\n <\/p>\n \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" (Foto ilustrativa) La radio escolar es el medio de difusi\u00f3n por el cual ciertas escuelas deciden dar a conocer sus actividades e intereses. A la vez es un espacio de formaci\u00f3n, aprendizaje y creatividad en el que los y las alumnas participan activamente y son protagonistas del mensaje. 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\nSe utiliza como herramienta pedag\u00f3gica y no solo como medio de difusi\u00f3n.<\/p>\n
\nLos prop\u00f3sitos que se buscan con las radios escolares son, por una parte, que sirvan como herramientas pedag\u00f3gicas, contribuyendo a fortalecer las trayectorias educativas de los j\u00f3venes. Por otro lado, es una propuesta para crear un espacio participativo<\/strong>, en donde la expresi\u00f3n de las culturas juveniles y el intercambio<\/strong> entre la escuela y la comunidad se generan constantemente. Se destacan como objetivos principales tales como:<\/p>\n
\nd) Destacar la diversidad, el intercambio y la comunicaci\u00f3n como camino hacia la construcci\u00f3n de una realidad colectiva, sustentada por la participaci\u00f3n directa de sus protagonistas.<\/p>\n
\n\uf0a7 http:\/\/es.slideshare.net\/manuela-daviana\/presentacin1-12151130<\/p>\n
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